• 27 août 2025

📚✨ Juste avant le début de la nouvelle année scolaire, nous nous souvenons...

Comment une notion linguistique se « construit-elle » dans notre classe ?

Pour nous, la langue n’est pas simplement une matière. C’est une manière de communiquer, de nous exprimer, d’observer le monde qui nous entoure. Et c’est ainsi que nous avons commencé, cette fois encore… par la vie ! 💬🌿

🎯 Notre objectif : découvrir les verbes – les mots de l’action – et les organiser selon leur terminaison orthographique. Mais pas de manière théorique. Pas mécaniquement. De façon expérientielle !

🤸‍♂️ « Aujourd’hui, nous devenons… le printemps ! » avons-nous dit aux enfants. Et nous sommes sortis ! Nous avons observé, bougé, joué et noté tout ce que le printemps « fait » autour de nous.

🐾 Les enfants ont donné une voix au printemps :

« Je suis le printemps et je souffle, je fleurit, j’arrose, je pousse, je danse, je bourdonne… »

Et ainsi, notre classe s’est remplie de listes de verbes – pleines d’action, d’imagination et de sens ! 🌼✍️

🧠 Ensuite, nous avons étudié ensemble tous ces verbes :

▪️ Nous les avons regroupés

▪️ Nous avons recherché des motifs et des rimes

▪️ Nous avons formulé des règles d’orthographe

▪️ Nous sommes devenus de petits… linguistes !

📖 Chaque groupe de verbes est devenu objet d’étude à travers :

✔️ la recherche dans des textes authentiques

✔️ du matériel audiovisuel

✔️ la discussion

✔️ l’entraînement écrit

✏️ Ainsi, l’apprentissage est devenu jeu, recherche et création. Car lorsque la langue « vit » en nous et autour de nous, alors elle peut réellement… #verbesenaction

Idée inspirée d’un projet similaire sur le vent mené par l’enseignante Dionysia Mamfreda.

Big Bang Teachers : Dionysia Mamfreda, Irini Tenta